促進教育學和心理學 - 原則和規則

在社會的不同領域需要有效的影響和援助手段：在國家，公司和單個個人層面。 促進是幫助應對不同目標和任務，擺脫危機並派遣一個人或一群人發生質的新變化的工具。

促進 - 這是什麼？

促進現象涵蓋了作為群體動力和個人的影響範圍。 促進是一種無方向性的技術指導和幫助，它使用其有效的心理戰略工具和技術，幫助個人或集體找到達到既定目標的最佳解決方案。

輔導員是誰？

協調人的個性本身就是一種有力的影響手段。 協調人是一名受過特殊培訓的培訓師，掌握有效的通訊技術並領導協助過程。 國際協調人協會成立於1989年，來自63個國家的約1,300人 - 所有這些都是最高層的專家，促進了各個領域的談判與合作。 Tony Mann是促進者方面的領先專家，賦予促進者個性以下技能：

• 他可以指導和構建正確的方向;
• 乍看起來，成功的解決方案區分了成功的解決方案，但隱藏著解決方案的“陷阱”;
• 承擔風險，不怕離開舒適區創造新技術， 適應 當前適合的情況;
• 知道如何管理不同類型的團體;
• 以各種形式的對話和會議;
• 結合了各種工具和技術來尋找解決方案;
• 快速響應參與者中出現的困難並啟動克服的過程;
• 有 壓力抵抗 ;
• 總是對人們和個人的變化敞開大門。

促進與適度有什麼不同？

關於促進和調節的過程有幾種不同的意見。 一些專家聲稱，便利和溫和 - 本質是相同的過程，解釋說溫和是德語起源的一個詞，描述與促進相同的功能。 其他促進專家認為這些過程是相似的，彼此補充，但有差異：

1. 適度（抑制，抑制）是一種更為嚴格的技術：結構化以清晰的對話形式進行，而不會分散到另一個主題。
2. 促進是一種靈活的技術，使用節製作為工具之一。 在此過程中，各種輔助工具用於可視化（可視化）：樂高設計師，拼貼畫，繪畫。 參與者可以自由選擇主題，並可以在其他組中的不同主題上進行移動和互動。
3. 適度適用作為會議形式的技術：“討論問題”，與頭部會面。
4. 便利化適用於解決衝突情況，採用新的複雜綜合解決方案，同時引入新技術。

社會便利和抑制

一群發現自己處於相同情況和看似相同條件的人可以同時觀察到兩種相反的社會現象，即促進和抑制。 抑制意味著受到外部人監督的人的活動惡化，而不是簡單化，因為觀察員的出現導致參與某種業務的成員之間的活動激增。 為什麼會出現這種或那種效應，D.邁爾斯（美國心理學家）已經揭示了幾個原因：

1. 情緒 - 不好引起抑製作用 ，很好加強促進作用。
2. 害怕評價 - 陌生人的存在，或者那些意見不冷漠的人可以增加一些參與者的興奮和活動，但也會引起對其他人的生產力的抑制。
3. 觀眾中另一種性別的代表 - 如果觀眾中有異性觀察者，女性和男性可能會開始在復雜的任務中犯錯。 在促進的現像中，活動的過程正在改善。

社會便利和懶惰

如果每個參與者的一部分貢獻在共同事業中得到認可和評估，集體活動便利化的效果就會增加。 社會懶惰是法國農業工程師Ringelman教授首先研究的一種現象。 科學家在拔河比賽和舉重方面進行了大量實驗 - 得出的結論是：一群人越多，每個成員的努力就越少。 有一種放鬆和責任感和動力的減少 - 懶惰的影響。

便利的類型

作為一種幫助手段的促進手段在人類活動的許多領域都有需求，並被細分為物種：

1. 社會便利化是在外部觀察員在場的情況下觀察和研究人們的活動。
2. 心理促進是一種從K.羅傑斯以客戶為中心的心理治療和積極心理學等領域湧現的技術。 促進心理學是一個轉型過程，其中人與世界的關係是最重要的。 促進心理學家工作的技巧有助於確定何時開始個人變化過程，促進發展並將客戶對世界的看法變得更有用。
3. Ecofascilation是一個人與環境的互動和交流。
4. 體育促進 - 支持團隊或個人運動員提高效率。
5. 教學促進 - 揭露兒童的能力。

便利條例

促進集體和個人工作意味著使用基於目標和宗旨的原則。 協調人的一般規則：

• 對全過程的研究而不是全知;
• 對人的開放和誠意;
• 這個過程的所有參與者都是平等的;
• 每個意見都很重要;
• 所有人都是聰明的，並且能夠有效地解決問題。

促進技術

促進工具很多，其應用取決於小組的規模和參與者的組成。 基本的便利技巧：

1. “未來搜索” - 該方法的優勢在於它有助於將整個公司納入普通員工的工作中。 它以公司會議的形式舉行。
2. “超越/鍛煉” - 技術提供了公司的快速突破，創新，文化的發展。 假設 - 管理者和員工就目標和目標進行的公開對話。 在實踐中實施最佳實踐。
3. “頭腦風暴” - 不收錄“壞”和“好”的所有想法。 目標是找到“新鮮”，非標準但有效的解決方案。
4. “意見的極化”是一種有助於確定一種情況的悲觀和樂觀預測的方法。 調解人將參與者分為“樂觀主義者”和“悲觀主義者”。 “樂觀主義者”描述了公司將從引進新技術中獲得什麼，“悲觀主義者”預測了預期的損失。
5. “開放空間” - 允許短時間（1.5-2小時）收集所有可用的想法和意見。 員工被問到關於這些主題的很多問題。 技術的巨大優勢在於每個員工參與公司發生的流程。

促進教育學

社會便利化的效果在教育機構中明顯體現出來。 教師輔導員，作為人回答所有現代化的要求和形式的詢問 - 所以K.K.羅傑斯認為。 教師活動中的便利現象表現在以下幾點：

• 學生的心理支持氛圍;
• 對學生的需求和要求的興趣;
• 巧妙地組織教育過程;
• 了解兒童的內心世界;
• 公開表達自己經驗的能力。

商業便利化

主持人積極利用社會便利化現像在公司和公司舉行會議，會議和圓桌會議。 商業促進有積極的方面：

• 提高員工的效能;
• 增加員工的積極性;
• 發展員工的智力潛能;
• 創造一個安全的心理空間;
• 將新技術引入業務。

促進體育運動

體育心理學中 的促進原則 是 基於運動員或團隊受到大量人員監督的情況。 教練的目標是加強和支持所有積極的變化，這將導致運動員達到最佳指標並降低抑制風險。 體育促進旨在：

• 學習在一個團隊中玩耍;
• 加強團隊精神;
• 結果的動力和責任增加;
• 教練和運動員之間的有效互動。

促進 - 文學

促進是現代世界需要的技術，它包含心理學家，教育工作者和公司經理的有用工具。 促進文獻：

1. “促進教學的人際關係”K.R. 羅傑斯。 誰是教育學的促進者 - 專著，對於教師的閱讀很有幫助。
2. “轉換對話框” 緊繃 。 簡單而有效的個人轉化技術。
3. “ 常規處理模塊” 緊繃 。 本書描述了幫助您運行客戶端更改過程的方法。
4. “如何與團隊一起開採黃金。” 在實踐中促進“T. Kaiser 。 指南中概述的方法將有助於企業教練將團隊提升到一個新的有效水平。
5. “社會心理學”D.邁爾斯 。 科學論文以可訪問的形式解釋社會現象和現象：促進，抑制和懶惰。