對任何人來說，一個人的內心世界是一種在整個生活中不斷變化的現象，這不是什麼秘密。 只是一瞬間可以使我們完全不同於我們在一分鐘前。 當然，我們的行為也反映在我們的內心。 特別是它涉及字符。 我們經歷的每一件事都會影響我們的個人行為方式。 忽視角色形成的條件和機制是錯誤的。 至少為了了解我們如何以及從哪裡獲得這些或其他人格特徵。
角色的發展和形成
性格可以自信地稱為個性的基礎。 這是一種核心，它允許某種方式來應對各種生活表現形式。 數十年來科學已經考慮到角色形成的問題。 人們普遍認為，這個人的個體特徵理論最早是由尤利烏斯班森發現的，他將人物視為一組特定的人格特質。 在他之後，擁有世界名字的心理學家（弗洛伊德，榮格，阿德勒）認為人的性格是超越意識並由性或其他動機引起的過程。 同樣在今天，人類學家也在參與這個問題。 他們密切關注的目標是個人品格的重要性。
影響角色形成的因素
品格的形成和變化是一個佔據生活主要部分的過程。 具有先天性格特質的父母通過遺傳方式傳播，年復一年的人像洋蔥一樣，開始形成不同層次的特質和品質，這些特質和品質主要是在其生長和發展的社會環境的影響下形成的。 這就是為什麼角色形成的方式對心理學家有特殊興趣的原因。 而且，儘管這個過程具有個性，但規範的概念並沒有被取消。 角色形成的主要階段如下：
- 對一個人未來性格的影響開始被稱為特定年齡是非常困難的。 在一些心理學家中，這個過程幾乎是從出生開始描述的，而在另一些心理學家那裡 - 大概是兩年。 無論如何，值得記住的是，兩歲到十年的時間是孩子對他被告知的特殊接受時間以及大人與他如何行事的時間。 另外，不要忘記對未來角色施加暗示的生理機制。 這包括氣質。
- 在學齡前已經影響到角色形成的下一件事，當然是孩子參與團體活動和遊戲的程度。 這種互動有一個孩子的經驗越多，它就會發展出更好的社交能力，準確性，自信等特質。 但值得記住的是，一些聯合練習可以摧毀一些特質的傾向。
- 在學校時期，大約7-15年，一個人的情感成分形成。 某些特質的發展取決於青少年的自尊水平，教師和同事對他的態度以及媒體（互聯網，電視等）的影響。 接近15-17歲的人已經具有一定的內在品質，在他一生中將保持不變。 糾正他們只有這個人自己才能經過不斷的發展和自己的努力。 此外，無論是積極方面（職業，自學）還是消極方面（吸煙，酗酒）。
- 到25-30歲時，角色的形成就背離了“幼稚”（極端主義，反复無常等等）和出現理性聯繫（對自己的行為負責，酌情決定等）。
- 經過30年的變革，
作為一項規則，不再發生。 一個例外可能是精神疾病或壓力。 到50歲時，人們通常已經參加了各種幻想和夢想，並開始遵循“此時此地”的原則。 年紀越大的人，他的人生記憶開始佔據越多的空間。 特別是與老年的發病有關。
因此，在生命的開始階段，基礎是家庭和社會環境對人格形成的影響。 但是，年紀越大的人，未來越依賴於對自己和內心世界的工作。