考慮到最年輕學生髮展的年齡特點，尼古拉·亞歷山德羅維奇提出要從一個基本的講話單元即一個倉庫開始學習。 這是在Zaitsev的立方體和音節上描繪的輔音字母和元音字母對。 立方體在大小，重量，顏色和聲音方面各不相同，這種多樣性可讓孩子全面了解周圍的聲音。 與立方體同時使用Zaitsev的閱讀桌，所有相同的音節（倉庫）被放置。 在他們身上，孩子學會寫詞並唱歌。
使用音節閱讀Zaitsev的建議
乍一看，桌子似乎不像立方體那麼重要。 但是，根據NA Zaitsev自己的說法，只有復雜地使用帶有音節的表格（倉庫）和立方體本身才能產生快速和積極的結果。 例如，4-6歲的孩子在3-4節課後學習閱讀。 如果訓練是分組進行的，桌子懸掛得很高，以避免違反姿勢和視覺。 在家裡，對於一個或兩個孩子，最好將他們放在孩子花最多時間的地方。
在這些表格中，音節被放置在“濁聾”和“軟硬”系統上，還有標點符號，數學動作和數字。 因此，這種方法不僅要學習寫作和閱讀，而且還要學習數學，給出數字構成的概念，加法和減法的操作。
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