每年道路上的車輛數量都會增加，而這又會增加道路交通事故的可能性。 令人遺憾的是，大部分時間事故不是交通堵塞，而是小路，甚至行人過路處。 而肇事者往往是行人，包括兒童。 這導致了這樣的事實，即學童不幸不知道運動的基本規則 ，他們沒有意識到這種粗心大意的後果。
為此，俄羅斯的許多教育機構設立了運動青年督察分隊，其主要任務是通知兒童需要遵守SDA。
JUD的歷史始於1973年。 那時3月6日，共青團中央委員會秘書處會同教育部和蘇聯內政部委員會一起，就在學校成立YUID攪動旅的問題通過了一項決議。 只有在蘇聯學校的第一年開始工作14,000單位的JUD。 之後，他們開始舉行JUD各單位成員之間的集會，競賽，比賽和各種活動。 而今天的相關話題並沒有丟失。 在俄羅斯的學校裡有很多agitotryads，YUID的圈子，孩子們通過無障礙的方式解釋道路上的行為規則，以保護生命和健康。
單位YUID的程序
中小學YID課程與普通課程的主要區別在於，沒有師生普遍接受的理解。 課程以創意，友好和輕鬆的氣氛舉行，經常使用遊戲，舉辦 手工藝 比賽。 這些圈子的工作並不違反教育過程及其完整性。 另外，學習圈子是自願的。 值得注意的是，中學和初中的孩子非常喜歡這些班級，因為在教學過程中採用了不同的教學方法。 以遊戲的形式，孩子們鞏固課堂上學到的知識，在路上發展正確行為的技巧，掌握在不可預見和問題情況下採取適當行動的原則。 隨著時間的推移，孩子不僅成為道路交通的模範參與者，還意識到需要將他的知識傳授給同伴。 在JUD的單位教育中，學校形式的兒童意識到什麼是正確的社會行為，責任。
實際方面
在交通警察的參與下，經常在嚴肅的節日氣氛中舉行YUID會議後，孩子感到自己參與了一個重要的社會進程。 經過多次旨在研究理論材料（道路使用者的交通規則，權利和義務，道路標誌和標記）的介紹性研究後，兒童被吸引到實用課程中。 學生學習騎自行車，遵守規則，解決教師的模擬實踐
除了SDA之外，學生還會組織與衛生專業人員的會議，在此期間，兒童將學習醫學知識的基礎知識，並根據需要在實踐中應用。 畢竟，能夠幫助人們應對突發事件是非常重要的，其中包括提高自己的自尊心。
獨立性，適當的反應，做出正確決策，活動，承諾，禮貌和專注的能力 - 這只是JUD上學或校外圈子的一小部分。