學齡前兒童助記符

不幸的是，出於各種原因，兒童並不總是能夠以應有的方式掌握有意義的言語。 在幫助孩子們學習如何正確說話的諸多方法中，有一個特殊的地方被學前兒童的藥物學所佔據。

並不是所有的父母都熟悉這個概念，但實際上，通過記憶技術發展年幼的學齡前兒童言語只不過是聯想性的圖像。 在他們的幫助下，父母不理解自己，教導他們的孩子，簡單地用詩句讀他的書，伴隨著照片，教他像“每個獵人想知道的......”等歡快的絕句。

用於學齡前兒童的技術mnemotechnics

觀察學齡前兒童在連貫言語發展上滯後的科學家發現，使用助記符顯著加快了學習速度。 畢竟，這些有小詞彙量的孩子常常在句子中連貫地安排單詞，並且難以記憶單詞。

有很多關於學齡前兒童助記的書籍，專業老師和言語治療師都是成功地參與的，以及父母本身。 掌握它們並不難。 為了提高寶寶的記憶力，他的注意力和想像力的思考可以從簡單的方法開始/這裡是推薦的助記書和方法列表：

1. TB Polyanskaya“在學齡前兒童的教學中使用助記方法。”
2. 西塞羅的方法。
3. 艾瓦佐夫斯基的方法。
4. 烏沙科夫的方法。

助記符的開發由TA Tkachenko，E.N.等教師開展。 Efimenkova，V.P. Glukhov，Т.V. Bol'shova。

Mnemostihi

記得押韻的線不是所有的孩子。 但是這個技能完美地發展了記憶，在學年裡非常有用。 這將是必要的，甚至更好地打印小卡片與圖片相匹配的經文的話。

小鳥，小鳥（與鳥的圖片），

在你的水（碗水），

從分支跳轉到我（帶有樹枝的圖片），

我會給你種子（嬰兒把穀物撒在地上）。

看過孩子們的書，你會發現每一行都有自己的照片。 但為了不在商店裡找這樣的書，你可以自己做。 因此，小孩很快就會記住任何押韻，並且在適當的時候已經按照所需的順序散佈照片，伴隨著詩歌的過程。

Mnemotablitsy

你可以用簡單的平板電腦講一個童話故事。 它分為所需的扇區數量，每個扇區都有自己的原理圖。 對他們來說，可以採取詩歌形式或童話故事的形式。 例如：

在花園玫瑰蘿蔔（蘿蔔的圖片）。 祖父來到一輛收穫的馬車（馬車），那裡已經有一隻熊（一隻熊的形象）。 祖父建議熊拿起上衣和他的根（帶有上衣和蘿蔔的圖片）。 熊嘗試了上衣，變得生氣（憤怒的熊的形象）。

用於矯正學齡前兒童言語的助記詞非常多樣化。 除了表格和詩歌，它可以是缺少單詞的圖片中的故事，而不是繪製哪些圖像。 或者你可以使用遊戲來確定序列（穿衣，種植植物等）。 孩子們真的很喜歡這個遊戲學習過程，在這個過程中，他們沒有註意到，掌握了主要的演講。