實驗心理學是一門獨立的科學領域，其研究一直備受關注。 在20世紀初，觀察到了前所未有的增長。 她研究了人們的行為，他們的狀況的真實的，甚至是隱藏的動機，並教導他們理解他們的真實意圖。
我們編制了一份最著名的心理實驗清單，清楚地表明一個人不了解自己的一切。 新的邊界開放，許多人都明白，可見控制是自欺欺人，事實上，一個人無法控制自己，就像他確信的那樣。 仔細看看清單，或許你會發現一些新的東西。
1.“歧視”實驗。
愛荷華州的老師Jane Elliot在馬丁路德金被謀殺後在她的課堂上提出了歧視問題。 在這種情況下，她平時生活的班級學生沒有與在當地生活的少數民族溝通。 實驗的精髓在於課堂是根據眼睛的顏色劃分的 - 藍色和棕色。 有一天，她更喜歡藍眼睛的瞳孔，第二眼 - 棕眼睛。 實驗表明，有條件的“被壓迫”組被動地行為。 沒有主動，不想表現自我。 儘管昨天無法應付任務給出的測試，但無論如何，這組收藏夾都會顯現出來。
2.彩虹鋼琴。
在大眾汽車的倡議下，進行了一項實驗，證明如果讓日常用品具有吸引力，生活將不會如此無聊。 在瑞典斯德哥爾摩進行了一項研究。 地鐵階梯的台階變成了一架音樂鋼琴。 實驗的目的是找出這樣一個音樂階梯是否會激勵放棄自動扶梯。 結果顯示，66％的人每天選擇一個音樂階梯，變成幾分鐘到兒童。 這樣的事情可以使生活更有趣，更飽和，人們更健康。
3.“地鐵裡的提琴手”。
2007年1月12日，乘客和地鐵遊客有機會聽到小提琴大師約書亞貝爾。 他在最艱難的轉場中踢了45分鐘，用小提琴表演。 在路過的人中，只有6個人聽他說話，20個人給了他們錢，其他人走過去，當父母停止聽音樂時，父母就把孩子們關了起來。 沒有人對小提琴家的地位感興趣。 他的工具和工作。 當約書亞貝拉完成比賽時，沒有掌聲。 實驗表明，美麗不是在一個不舒服的地方和錯誤的時間被感知到的。 同時在交響樂大廳門票的小提琴音樂會提前售罄，他們的成本是100美元。
4.黑煙實驗。
實驗是，人們在一間逐漸充滿煙霧的房間裡被審問。 在2分鐘的民意調查中，75％的人表示煙霧進入房間。 當一些演員被加入到同樣從事調查問卷工作的房間裡，但假裝沒有吸煙時，10人中有9人採取了被動的立場，帶來不便。 研究的目的是表明許多人適應大多數人，採取被動態度是錯誤的。 有必要成為積極行事的人。
5.在啤酒廠的Karlsberg進行社會實驗。
實驗的本質：這對夫妻進入了電影院的充滿大廳，那裡有兩個空座位。 其餘的參觀者是殘酷的騎自行車的人。 一些人離開了，但如果這對夫婦選擇了正確的地方，它會得到批評和啤酒杯的隆隆聲。 實驗的目的是表明人們不能以外表來判斷。
6.洞穴強盜的實驗。
實驗的實質是展示由於群體之間的競爭，參與者之間的關係如何惡化。 男孩11歲和12歲被分成兩組，並自主生活在森林裡的一個營地，不知道競爭對手的存在。 一周後，他們被介紹了，並且由於創造的競爭，負面變強了。 一個星期後，他們共同解決了一個重要的共同問題 - 他們提取的水在條件下被破壞者截斷。 共同事業反彈，表明這樣的工作消除了負面影響，促進了友好關係。
7.嘗試糖果。
4歲至6歲的孩子們陷入了一個房間，桌子上放著糖果（棉花糖，椒鹽脆餅，餅乾）。 他們被告知他們可以吃東西，但如果他們可以等待15分鐘，他們會得到獎勵。 在600名兒童中，只有一小部分人立刻從桌上吃了點東西，其餘的人則耐心地等待獎賞，而沒有觸及甜頭。 實驗表明，這部分孩子後來的生活指標比那些無法抑制自己的孩子成功。
8. Milgram實驗。
該實驗是在1961年由心理學家斯坦利米爾格拉姆進行的。 其目的是表明一個人將遵循權威性的指示，即使他們傷害他人。 受試者扮演著可以控制學生所坐的電椅的教師的角色。 如果他們錯了，他必須回答問題，得到解僱。 因此，結果發現有65％的人執行了射擊命令，管理目前的狀態，這很容易剝奪一個人的生命。 從童年起就提供的服從並不是一個積極的特徵。 實驗清楚地表明了這一點。
9.試驗一場車禍。
在1974年的實驗中，參與者被要求考慮車禍。 目標是表明人們的結論根據問題的方式而有所不同。 參與者被分成兩組，他們被問及同樣的事情，但這些表述和動詞是不同的。 結果證明，外部人的看法取決於問題的提出方式。 並不總是這種說法是可靠的。
10.虛假共識實驗。
大學生們被問到他們是否同意半小時在校園內走動作為一個實況廣告 - 一個大板上寫著“與喬一起吃”。 那些同意的人相信該組的大部分人也會同意。 同樣，那些拒絕參加實驗的人也認為。 該研究清楚地表明，一個人曾經相信他的意見與大多數人的意見相符。
11.大猩猩的隱形實驗。
受訪者觀看了視頻，其中3人穿著白襯衫，3人穿著黑襯衫打籃球。 他們需要用白襯衫看球員。 在場上的錄像中間出現了一隻大猩猩，總共在那裡停留了9秒。 結果，事實證明，她的一些人根本沒有看到，專注於看球員。 實驗表明，許多人沒有註意到他們周圍的任何事情，有些人不明白他們生活無聊。
12.研究“怪物”。
今天這個實驗被認為是危險的，不再進行。 在30年代，他的目標是證明口吃不是遺傳偏差，而是有機偏差。 22個孤兒分成2組。 約翰遜博士試圖證明，如果你將一個群體標為口吃兒，那麼他們的言論只會變得更糟。 兩個小組挺身而出。 這個名為正常的團體發表了演講並得到了積極的評價。 第二組小心謹慎地進行了演講，不確定其能力。 最後，即使是那些最初沒有口吃的孩子，也獲得了這種病態。 只有一個孩子沒有犯下違規行為。 已經結結的孩子會加重病情。 在第二組中，只有一個孩子有語言障礙。 將來，所得到的口吃仍然與兒童在一起，實驗證明是潛在的危險。
13.試驗霍桑的效果。
1955年對霍桑效應進行了實驗。 他追求顯示工作條件影響生產力的目標。 因此，事實證明，沒有任何改進（更好的照明，休息，更短的工作時間）不會影響最終結果。 人們工作得更好，意識到企業的所有者關心他們。 他們很高興認識到它們的重要性，並且生產力正在增長。
14.試驗光環效應。
它的目的是要表明對一個人的第一個正面印象會影響他將來如何看待他的品質。 作為一名教育家和心理學家的愛德華·桑德里克，要求兩名指揮官根據某些物理參數對士兵進行評估。 目的是為了證明一個曾經在未來事先收到對士兵的正面評價的人給了他一個好的描述。 如果最初有人批評，那麼這位指揮官對士兵的評價頗為負面。 這證明了第一印像在進一步溝通中起著至關重要的作用。
15. Kitty Genovese的案例。
基蒂刺殺並不是一個實驗計劃，但它激發了一項名為“Bidentar”的研究。 如果一個人不會因為他的存在而妨礙干預緊急情況，那麼觀察者的效果就會顯現出來。 吉諾維斯在他自己的公寓裡被打死，目睹這件事的證人不敢幫她或打電話報警。 結果：如果有其他證人，觀察員決定不干預發生的事情，因為他們不負責任。
16.試用波波娃娃。
實驗證明，人類行為是在社會模仿的幫助下進行研究的，並且不是遺傳因素。
阿爾伯特班杜拉用波波娃娃來證明孩子們複製成人的行為。 他將參與者分成幾組：
- 一個孩子開始對玩偶重複攻擊行為，抄襲成年人;
- 第二個只是玩玩偶，模仿一個被動的成年人;
- 第三組是未暴露於成人的兒童。
作為實驗的結果，科學家發現，孩子們經常使用侵略性行為模式，特別是男孩。
17.試驗Asch（Ash）的符合性。
Ash的實驗證明人們試圖與社會群體情況相對應。 一名男子帶著測試對像走進房間，手裡拿著三條線。 他要求大家說出哪條線最長。 大多數人特意做出錯誤的答案。 對他們來說，新人被安置在房間裡，他們試圖匹配錯誤地回答大多數人。 因此，事實證明，在群體情況下，儘管有正確決定的證據，人們傾向於像其他人一樣行事。
18.好的撒瑪利亞人實驗。
在實驗過程中，證明情境因素在很大程度上影響了善意的表現。 普林斯頓神學院的一群學生在1973年填寫了關於宗教教育和職業的調查問卷。 他們不得不去另一棟建築之後。 學生對移動速度有不同的設定，並開始過渡。 在街上，這位演員模仿了無助的狀態（他蜷縮起來，表現出不好的健康狀態）。 取決於參與者走路的速度，取決於有多少學生幫助一個人。 10％的人趕到另一棟樓，幫助他; 那些不加思索地對他的問題做出更大回應的人。 63％的參與者提供了幫助。 急速已成為個人因素，阻礙了一件好事。
19.弗蘭茲的相機。
弗朗茨在1961年證明，一個人已經天生喜歡考慮人的面孔。 嬰兒被放下，在它上面架起一塊木板，在那裡有兩個圖像 - 一個人的臉和一隻公牛的眼睛。 弗蘭茲從上面看了一眼，並得出結論說，這個寶寶與人臉同等。 這個事實就是這樣解釋的 - 一個人的臉上會為孩子的晚年生活提供重要的信息。
20.第三次浪潮實驗。
加利福尼亞州一所高中的歷史教師羅恩約翰遜向我們展示了為什麼德國人盲目接受納粹政權。 他花了好幾天的時間參加班級的練習，這些練習應該是團結一致的。 這場運動開始增多，球迷數量增加，他聚集在集會上的學生，並表示他們會在電視上被告知未來的總統候選人。 當學生們抵達時 - 他們遇到了一個空洞的通道，老師談到納粹德國如何運作，其宣傳的秘訣是什麼。
21.社會實驗。
實驗Facebook 2012變得共振。 社交網絡的創建者沒有通知用戶。 在1週內，用戶的優先關注集中在負面或正面的消息上。 結果顯示，在社交網絡中傳遞給用戶的情緒直接影響他們的現實生活。 這項研究的結果是有爭議的，但每個人都知道社會網絡對人們的影響。
22.嘗試使用代孕母親。
在20世紀50年代到60年代，哈里哈洛進行了一項研究，試圖找到母親的愛與孩子健康發展之間的聯繫。 實驗參與者是獼猴。 出生後立即將幼崽放入替代品中 - 可以為年輕人提供營養的特殊裝置。 第一代孕婦用電線包裹，第二代用軟布包裹。 結果顯示，幼崽正在尋找一個軟代孕者。 在焦慮的時刻，他們擁抱了他，找到了安慰。 這種幼崽隨著對代孕者的情感依戀而長大。 在用線包裹的替代品旁邊長大的幼崽沒有感覺到情緒上的親密關係，網格對他們來說並不方便。 他們不安，衝到了地上。
23.認知不協調的實驗。
心理學家Leon Festinger於1959年匯集了一組主題，邀請他們進行無聊，費力的工作 - 有必要在董事會上釘1小時。 結果，該小組的一部分支付了1美元，第二個20美元。 這樣做是為了確保在離開房間之後，其餘的受試者報告該活動很有趣。 收到1美元的參與者表示他們期望這項任務很有趣。 那些收到20美元的人說，這項任務並不有趣。 結論 - 一個說服自己說謊的人不會欺騙，他相信這一點。
24.斯坦福監獄實驗。
斯坦福監獄實驗由心理學教授菲利普津巴多於1971年進行。 教授認為獄中虐待是由獄警和囚犯身份的重要部分引起的。 學生分為兩組 - 囚犯，警衛。 在實驗開始時，囚犯赤身進入沒有私人物品的“監獄”。 他們收到了特殊的形式，床上用品。 在實驗開始後幾個小時，警衛開始向囚犯表現出侵略性。 一周後，一些人開始對囚犯表現出虐待傾向。 扮演“囚犯”角色的學生在道德上和身體上都被打破了。 實驗表明，一個人採取定型角色，社會行為模式。 在實驗開始之前，那些“保護”的人都沒有表現出虐待傾向。
25.實驗“迷失在商場”。
Gene Koan和心理學學生Elizabeth Loftus展示了記憶植入技術，其基礎是可以根據實驗建議創建虛假記憶。 她把這個學生當作家庭中的考試科目，從童年時代就錯過了他們在購物中心迷路的故事。 故事是不同的。 過了一會兒，一個外來的人告訴了她的兄弟他的虛假故事，而他的兄弟甚至在整個故事中作了澄清。 最後，他自己無法理解錯誤的記憶，以及現在所在的地方。 隨著時間的推移，人們越來越難以區分虛構的記憶和真實的記憶。
26.無奈的實驗。
馬丁塞利格曼在1965年進行了一系列有關負強化的研究。 在他的實驗中，狗參加了：鐘聲響起後，他們沒有吃東西，而是吃了一點點電。 同時，他們仍然一動不動。 後來，這些狗被放在一個帶圍欄的鋼筆裡。 有人說，在通話結束後，他們會跳過它，但這並沒有發生。 沒有通過測試的狗，在打電話後試圖用電擊中他們，立即跑掉了。 這證明過去的負面經歷使人無可奈何，他不想擺脫困境。
27.阿爾伯特的小實驗。
今天，這個實驗被認為是不成功的，不道德的。 它於約翰霍普金斯大學John Watson和Rosalie Reiner於1920年舉行。 一歲的嬰兒艾伯特被放在房間中間的床墊上，一隻白老鼠被放入。 在那之後，有幾個響亮的聲音，週期性很小，寶寶對此哭了起來。 之後，只有老鼠被展示給他，他認為這是一種刺激，與噪音有關。 未來，對所有小型柔軟的白色玩具都會有這樣的反應。 所有那些遠遠的和她相似的人，開始引起一陣吶喊。 由於它不符合法律，有許多不道德的時刻，因此今天不進行實驗。
28.狗Pavlov的實驗。
帕夫洛夫進行了大量研究，在此期間他發現有些與反射無關的事物可能會激起他的外表。 當他敲響鐘聲並給狗食時，這就成立了。 過了一會兒，這聲音激起了流涎。 這表明，一個人學習連接刺激反射，條件反射形成。