最好想一想如何在學校之前教一個學齡前的孩子閱讀。 一般來說，在學校裡，每個學生都沒有那種單獨而有趣的方法。 但如果寶寶不感興趣，那麼一般情況下，你可以打敗所有的狩獵學習閱讀。 同意，不是一個光明的前景。 因此，為了不再受到影響，強迫孩子閱讀至少一本書，我們建議您開始準備自己的學齡前兒童閱讀。
讓我們簡單介紹一下教育學齡前兒童閱讀的方法。
NA的方法。 Zaitseva （由倉庫閱讀的方法）
為了在這個系統上與孩子一起參與培訓，可以從2年開始，但是從那時開始。 這項技術中的教育材料 - 它是立方體，然後你可以把它們作為一個孩子和更年輕的孩子。 這種方法的意義是什麼？ 當你以遊戲形式呈現信息時，孩子們都會更快地掌握信息。 因此扎伊采夫提出了製作尺寸，顏色和聲音各不相同的立方體的想法（由於不同的填充物而獲得不同的聲音）。 看起來 - 沒有什麼特別的，但正是這些立方體與字母之間的差異可以幫助孩子感受所有聲音的差異，從而擺脫目前不需要的關於硬度，熱聲，和諧等的信息。
瑪麗亞蒙台梭利的方法論
蒙特梭利認為，如果你先教他們寫作，那麼教幼兒表達性閱讀會更容易。 當然，一切都以一種簡單而有趣的遊戲形式進行：孩子們從粗糙的紙上剪下字母，用粗麵粉畫出來，畫出各種明亮的模板，並且很快他們會寫出整個單詞和句子。
格倫杜曼法
“一個孩子一年讀書比兩個孩子讀書容易，兩個孩子比三個孩子讀書更容易！” - 這是這項技術作者的話，其整個基礎是向孩子展示卡片上的文字。 在我們記憶的攝影特徵的幫助下，孩子開始自己區分字母，然後再閱讀。 順便說一句，G.Doman建議使用特殊書籍來讀書給學齡前兒童。 在這些書上，文本與圖片分開，在頁面上應該不超過一個句子。
立即說這是教學閱讀的最長方法，但它和以前一樣，效果很好。
通過音節閱讀學齡前兒童
如果上面列出的方法不適合你，那麼我們會告訴你一個更簡單有效的方式來教孩子們的閱讀音節。
- 我們開始學習這些信件。 在孩子記住他們並且可以用相同的立方體或磁鐵組成相同的單詞或詞語後，我們繼續前進到下一個階段。
- 大約一個月每天10-15分鐘，我們讀了一個字母表，把他的手指或指針放在字母裡。 很快就有可能通過字母已經和小孩的手指駕駛。 在做好準備後，我們繼續進行訓練。
我們自己讀音節，之後我們要求“瞳孔”重複。 請記住，孩子不明白“M”和“A”一起給出了音節“MA”。 孩子們記住它。 諺語是正確的：“重複是學習之母。” 所以不要懶惰，如果孩子不能告訴你這個音節，請自己重複。
無論您選擇哪種學齡前兒童閱讀技巧，都不要忘記善意。 孩子應該有興趣學習閱讀。 那麼，為了保持孩子們的興趣，幫助您分享各種各樣的商店：明亮的字母，各種立方體，卡片，磁鐵。 孩子的未來，教育水平和精神發展在你手中，最主要的是不要錯過正確的時刻。