人格社會化 - 階段和類型

自一個被不同人包圍的人誕生以來，所以你可以爭辯說它是社交互動的一部分。在他的一生中，他獲得了不同的經歷，使自己適應社會生活，因此個體的社會化發生。它有幾種類型，彼此不同。

什麼是個人的社會化？

這個術語被理解為從一個人所屬社會吸收一個人的社會經驗，積極實施和增加社會關係數量的過程。在整個生活中，人們不僅感知社會經驗，而且還調整自己的觀念和價值。個體的社會化是一種由許多因素組成的經驗，例如社會環境的規範和價值觀，以及不同類型的活動的勞動文化。

一個人需要屬於社會，也就是說，要認同周圍的人。心理學中人格的社會化是由於滿足社會的需求而產生的，這就使得在不同情況下發展自己的行為方式是必要的，並且這取決於人的概念和性格。社會心理類型的形成發生在與社會接觸以及微觀和宏觀環境的影響以及文化和不同價值觀念之間。

人格社會化是一個雙向的過程，它表現為一個人不僅適應某些條件和規範，而且形成自己的價值觀。人們傾向於成為小組的一部分，以理解“我們”是什麼並擺脫孤獨。與他人的互動給自信和力量影響社會生活。

一個人受到一系列因素的影響，這些因素在他身上形成對世界的價值觀，概念和態度。

社會化有幾種類型，取決於各種因素。人格社會化的機制可以分為兩類：

小學 - 意味著童年時代對社會的看法。孩子在他被撫養的家庭的文化地位和他周圍的成年人對世界的看法的指導下交往。因此，我們可以得出結論，父母形成了他們孩子的第一次社交體驗。
中學 - 沒有學期並持續到一個人進入特定的社會群體。隨著年齡的增長，孩子開始分成不同的隊形，例如在幼兒園或體育部門，在那裡他學習新的角色，並在此基礎上學習從另一側感知自己。值得注意的是，往往社會化和人格往往面臨一些不一致的地方，比如家庭價值觀與所選擇的群體的利益不相符，那麼這個人通過自我認同，在經驗和感受的基礎上做出選擇。

這個物種也被稱為性別社會化，它意味著人們掌握著男人和女人之間的獨特區別。接受現有的行為模式，男女兩性的規範和價值觀，以及公眾和社會環境的影響，以灌輸一些規則和標準。這貫穿整個生命。性別觀點中的個人社會化概念區分了以下執行機制：

孩子學會不僅通過成人的直接影響，即成長，而且通過觀察周圍人的行為來感知世界。重要的是要注意，家庭中個人的發展和社會化往往會根據父母的行為模式與他們向孩子提出的要求之間的差異而蹣跚而行。例如，禁止吸煙可以引用，但其中一位家長或其他家庭成員有這樣一個壞習慣。人格社會化的主要因素是：

家庭的組成和結構，即親屬如何相互作用。
例如，孩子在家庭中的位置，他可以是他的祖母的孫子，他的妹妹的兄弟，他的父親和繼子女的繼母的兒子。事實證明，一個完整的家庭和一個單一的母親撫養孩子的社會化是不同的。
所選擇的教育方式，使父母和祖父母能夠向孩子灌輸不同的價值觀。
家庭的道德和創造潛力對個人的社會化同樣重要。

當一個人開始工作時，他的角色和行為會在活動中發生變化或調整。個體在勞動領域的社會化特徵表現在適應在集體和專業分層中進行。為了增加自己的地位，工作技能的可用性和增長非常重要。

每個人都應該掌握與他生活，學習，工作，溝通等環境文化相關的社會角色。個人社會化的本質是基於這樣一個事實，即每個地區都有其獨特的特徵，由此形成了社會。如果我們關注亞文化群體社會化，那麼將考慮國籍，宗教信仰，年齡，活動領域和其他因素。

對於一個人和整個社會而言，社會化是重要的，其主要職能包括：

在社會中形成人格的過程分幾個階段進行：

童年。 事實證明，在這個年齡段，人格形成了大約70％。科學家認為，孩子長達七年的時間比自己的“我”更了解自己的“我”。
青春期。 在此期間，發生最多的生理變化。自13歲以來，大多數孩子都盡力承擔盡可能多的責任。
早年生活。 描述個人社會化的階段，值得注意的是，這個階段是最激烈和最危險的，並且從16歲開始。在此期間，這個人做出重要的決定，朝哪個方向前進，哪個社會變成如此等等。
成人生活。 從18歲開始，大多數人都有基本的工作方向和個人生活的本能。一個人通過勞動和性經驗，通過友誼和其他領域來認識自己。