孩子綜合早期發展是由於年齡特點和環境的影響，這是一個自然的過程，也是一個很好的機會，為未來的人格奠定最好的基礎。
幼兒發展的特點
一個一歲的孩子的意識 - 雖然孩子還沒有意識到自己是一個人，但他已經“不是一張乾淨的床單”，但他有自己的願望，需要，在成長過程中成長為性格特質。 在處理麵包屑的培養時必須考慮到這一點。 因此，也許最有效的教學方法就是那些以愛和尊重小男人為主要原則的方法。 還有那些考慮到幼兒發展特點的，特別是：
- 渴望獨立。 當然，麵包屑仍然需要父母的幫助，但他們需要幫助他們，讓孩子有一種感覺，他自己做了一切;
- 迫切需要讚美和鼓勵;
- 願意與成年人合作;
- 理解特定主題的目的和掌握它們的能力。 例如，如果一個孩子知道勺子的用途以及如何使用它，他肯定會抵制，他的父母正在餵他，他會想要獨立行動;
- 渴望與同伴交流，渴望獲得新的印象。
幼兒發展的主要組成部分
到三歲時，嬰兒在身心發展上有了飛躍。 他們學習走路，說話，大腦，就像海綿吸收他們接收到的任何信息，此外，甲殼動物的情感領域也得到完善和豐富。 重要的是要明白，幼兒的身體，心理和情感發展，就像認知，心理和言語一樣，都是互補的，相互流動的過程。
最初，人們不應低估不斷提高身體能力的作用，讓孩子能夠探索和認識身邊的世界。 學習爬行，然後走路，孩子們建立了因果關係，培養了對言語的理解，所以成年人更容易影響他們。
掌握自己的母語，孩子們彌補了溝通的需要，滿足對新知識和印象的渴望，這相應地反映了他們的心理和情緒發展。 反過來，情緒會影響心智發展 - 麵包屑開始幻想，熟悉角色扮演遊戲，獲得虛構的朋友。 順便說一下，出現接近三年的所謂 虛擬朋友 對於這個和年齡較大的群體來說被認為是絕對正常的。
孩子人格的社會特徵在人生的第二年開始形成，第三年即將到來，即所謂的 危機時期 即將到來 。 儘管這個孩子已經基本上成功了，他的詞彙量增加了，活動也變得複雜多變，這種行為還有很多不足之處。 這是因為在這個階段，小孩子的性格有了積極的發展，所以每一步都會出現頑固，消極，頑固的情緒。