家庭教育的類型 - 一個家庭內復雜關係的普遍特徵。 他們完全依賴於父母的位置，一般由三個主要因素決定：
- 充足性 - 將特定的教育原則應用於具有特徵的特定兒童的適當性;
- 活力 - 家長在情況需要時移動，改變，調整方向的能力;
- 可預測性 - 使用某種風格和類型的家庭教育的結果的近似表述。
以下參數被作為家庭類型和家庭成長分類的基礎：
- 父母對孩子的情緒接受度和興趣度。
- 關懷的表現，參與。
- 孩子某些類型家庭教養的實現順序。
- 需求。
- 父母控制情緒表現的能力。
- 焦慮程度。
- 在整個家庭內部進行管理。
最常見的家庭教育類型
基於以上因素，我們可以識別576種不同類型的“正確”和“不正確”的家庭教育，但在現實生活中，通常只有8種主要的：
- 情感排斥 - 父母對孩子的情緒表現微不足道，很快他也不習慣對他們表達情感。 這些孩子長大了，他們的情緒極差，自尊心也很低。
- 一種殘酷的態度往往伴隨著情感拒絕。 剛性可以體現在對孩子的身心虐待中。 以這種方式長大的孩子往往表現出人格障礙和高度的侵略性。
- 道德責任的增加 - 對孩子施加未實現的期望和希望，這是一種正式的方法。 這些孩子的情感領域也很差，他們在情緒激烈的情況下失去了。
- 在家庭教育風格發生衝突的情況下，會出現矛盾的教養 。 這些孩子長大了焦慮，憂鬱症，虛偽。
- 低保護 - 對孩子的生活缺乏真正的興趣，缺乏控制。 “被忽視”的孩子冒著受到其他人負面影響的風險。
- Hyperprotectics - hyperopeak ，充分控制孩子的願望
並保護他免受外界的侵害。 往往是父母對愛的未實現需求的後果。 過度照顧孩子長大後會自私，無法正常加入集體。 - 疑難病症 - 在患有嚴重疾病的兒童長期生病的家庭中發展。 家庭的整個生命都與他的健康息息相關，一切都通過疾病的棱鏡折射出來。 這些孩子是以自我為中心的，可憐的。
- 愛是家庭教育的理想類型，當父母無條件接受孩子時，考慮到他的利益，鼓勵主動。